常春藤名校教戰系列 - 名校到底要什麼特質學生？

進入哥倫比亞大學，哈佛大學，普林斯頓大學和耶魯大學是許多高中學生們的目標，到底該如何才能進入這些名校，其實對於學生和家長來說往往是一個謎。

作為一名資深升學顧問，多年來我幫助許多學生考取著名的8所常春藤學校，以及加州理工學院，麻省理工學院和芝加哥大學等等。透過這麼多年的經驗，我從輔導的學生中也觀察到許多，還有從與大學招生官的交談中，更清楚地瞭解到名校學生錄取的動態。在這裡我想將這些知識分享給大家。

首先，我想詳細解釋常春藤名校的招生官到底想要從數以千計的申請學生里尋找什麼特質的學生？最重要的是，我想分享一個有框架的概念，讓學生和家長可以依據這個框架來著手準備申請。

拋棄錯誤的思維!!!!!

絕對不應當盲目追求：

• 學習很多自己並不喜歡或是不在乎的AP課程
• 參加很多學校的運動隊
• 瘋狂的補習SAT考試
• 參加很多志願活動

以上這些是現在大多數想進常春藤名校的學生會犯的錯誤，因為他們並不瞭解這些名校真正想要的是什麼？而這些也使他們進入名校的機會更加渺茫，甚至讓他們自己的生活很不愉快。在這個部分中，我會詳細解釋為什麼以上的策略有嚴重的錯誤。

第1部分：為什麼常春藤名校會存在以及他們的終極目標

要完全理解我認為的如何才可以進入哈佛，耶魯和其他類似的常春藤名校的觀點，我們必須將自己拉到更高層次去看問題：這些名校為何存在？他們想要達成什麼樣的目標以及肩負著什麼樣的使命？瞭解這些將為我們提供這些名校喜歡錄取什麼樣特質的學生的線索。

所有常春藤名校，包括哈佛大學，賓州大學和杜克大學，都是非營利性的，這意味著與星巴克這樣的公司不同，他們不存在為股東創造利潤的動機，但卻做了類似的事情：

「他們的目標是為世界創造盡可能多的價值。」

價值可以有多種形式的體現，其中包含：

• 研究：通過以教師為主導的研究，提出的新發明或理論以改善生活並為世界帶來巨大的影響
• 服務：這些名校經常參與國家政府組織、成立研討小組或協助非營利性組織
• 出版書籍併發表研究成果

然而，這些名校創造價值的最根本的方法是：「他們教育學生，而這些學生在未來能為世界做出偉大的貢獻。」比方說：即便中途輟學，微軟創辦人比爾蓋茨是哈佛的學生——雖然他並沒有完成學業，但可以很肯定的是哈佛絕對很樂於在任何公開場合與比爾蓋茨拉上關係。谷歌的創始人拉里佩奇和謝爾蓋布林去了斯坦福大學；奧巴馬曾在哥倫比亞大學攻讀本科學位，並在哈佛完成了法律學位——每所學校都有一些卓著的校友讓學校感到自豪。通過這些校友的成就，極大的宣傳了自己母校，並將母校與自己的成就建立了某種聯繫。這好比是父母與小孩之間的關係，學校是父母而學生則像是他們的孩子，父母為孩子提供養育的環境而孩子將完成偉大的事業。而且無論孩子何時才可以完成壯舉，父母永遠都會為孩子的任何成就感到自豪。

那麼學校為什麼要這樣做？

「學校的成就越好他的聲譽也會越好。聲譽越好，學校獲得的資金就越多，而且想要申請進入該校的學生也更多更好。學生成就越好，也能為學校創造更多價值。」這樣的情況會一直循環往復，因此像哈佛這樣的名校光環已經存續了上百年之久。

所以現在我們知道像普林斯頓大學和麻省理工學院這樣的名校都在關心什麼，期待什麼樣的學生。那麼最重要的問題就是：這些意味著什麼？這些名校對新生有什麼樣的期望？